Una anàlisi rigorosa de l'educació, de Francesc Florit Nin

Francesc Florit Nin, pintor i poeta menorquí i  un dels participants en la redacció del model lingüístic del Pacte, en fa  una defensa aferrissada  al seu blog.

L'aprenentatge de les llengües a les Illes Balears

Només un 3% dels alumnes de les Illes són capaços de resumir un text. Un 16%  no poden escriure textos ordenats, amb un bon nivell lèxic o de continguts.

 Tal com un informe de la mateixa Conselleria (Institut IAQSE) ha demostrat, el problema de les llengües a les Illes Balears no és que els alumnes tenguin mancances en castellà (els resultats en català i castellà són molt semblants). El problema és que els alumnes tenen baixos resultats en TOTES LES LLENGÜES. I per si fos poc aquests ja tristos resultats  encara han baixat respecte a fa quatre anys (2010-2011).

En aquest context,  resulta estrany que  la mesura estrella del govern hagi estat imposar un repartiment horari en les tres llengües en tost d'haver pres mesures per millorar la comprensió lectora o l´expressió escrita com han fet altres comunitats autònomes amb excel·lents resultats. En aquest sentit es pronunciarà el Pacte per l´Educació que presentarem el mes d´agost.

En relació als percentatges horaris de les tres llengües (català, castellà i anglès), després de consultar diversos experts, l´Assemblea va acordar no proposar cap percentatge lingüístic sinó, que "en el marc de l´autonomia i la realitat sociolingüística" cada centre pogués establir el repartiment de les llengües. Ara bé, s'exigiran uns resultats finals lligats al Marc Europeu de Referència.

El problema és que el repartiment horari tancat que estableix el TIL impedeix als centres educatius prendre qualsevol mesura per a millorar, com ha denunciat la presidenta de l´Associació de Directors de Primària de Mallorca, Joana Maria Mas.

En aquest article publicat al Diari Mallorca, els ex-directors de l´IAQSE, Bartomeu Canyelles, Miquel Sbert i Gaspar Nicolau, fan una valoració sobre aquest informe.  
A la seva valoració denuncien que l´Informe no s´hagi presentat públicament, que no s´hagin pres mesures per a compensar les desigualtats d´origen dels alumnes i destaquen com a fet preocupant que s´extreguin conclusions sense fonament, com aquesta:  "que, com major és l´alumnat que cursa una o més matèries no lingüístiques en anglès, més alt són els resultats, encara que no sempre de manera significativa". Tal com diuen els autors de l´article:  "les dades no tenen cap rellevància estadísticament significativa entre el que sí cursen i els que no".

Marató per redactar el Pacte

Aquí hi trobareu totes LES FOTOS  

L´Assemblea d´ahir, dissabte 3 de maig, va durar 11 hores (amb dinar enmig). Érem 22 voluntaris per tancar l´esborrany. Vam quedar cansats però molt contents perquè vam aconseguir aprovar el model lingüístic. Primer en Pere Alzina va presentar el diagnòstic (el trobareu penjat a la web). Després ens vam posar per parelles als ordinadors per redactar pacte. Era impressionant veure la concentració i interès de la gent. Morts de son en haver dinat vam continuar. Entre les 5:30 i les 8 vam debatre els punts conflictius. 

Vam acordar un redactat base per al MODEL LINGÜÍSTIC. Trobareu el redactat i  tots els documents penjats aquí.   Aquest va ser un gran moment perquè era un acord difícil, especialment en un punt on teníem punts de vista diferents: establir percentatges d´ensenyament de les llengües des de dalt o donar autonomia als centres lligada a resultats?). Vam aconseguir un redactat consensuat gràcies a l´ajuda dels experts que des de diferents punts de la geografia espanyola ens van aconsellar gratuïtament. A tots ells els estem profundament agraïts. Recomanam llegir les  seves aportacions experts en aquest document.  

CALENDARI. CANVIS PLA DE RUTA

Divendres 9 de maig, Conferència Melgarejo,

31 maig Assemblea Jornades. Es Mercadal. Modera Macarena.

28 de juny. Assemblea Es mercadal. Sobre Pacte.

26-27 Agost Jornades presentar esborrany

Setembre presentar document definitiu a partits i sindicats.

Consens sobre el model lingüístic

AVÍS: S´ha canviat l´horari del debat sobre el model lingüístic. Es farà DISSABTE 3 a les 11 del matí en un petit grup que intentarà consensuar un redactat (mentre la resta redacta Pacte). Si no s´arriba a un consens farem una Assemblea posterior. Si s'hi arriba, el capvespre es presentarà a l´Assemblea.

Quin model lingüístic volem pels propers 10 anys?

Què penses que és millor per Menorca?

 Canviar el model lingüístic amb cada canvi polític ?

O un model pactat?

Debat sobre el model lingüístic

Avui ens hem reunit.  Primer hem explicat les conclusions del Congrés Plurilingüe de Mallorca. Els punts prioritaris van ser:

- A partir d'ara el Plurilingüisme és l'objectiu. Vivim en un món globalitzat i sempre i quan estiguem ancorats en la llengua pròpia, hem d'assumir un model consensuat plurilingüe basant en la metodologia TIL-AICLE. El pla ha de ser a llarg termini (formació del professorat, metodologia...)

-Ara bé, la metodologia AICLE (projectes amb i tasques interdisciplinàries, nous entorns d'aprenentatge, molta oralitat) no es pot dur a terme sense canvis metodològics i accions de centre. Els pares i mares l'han de conèixer molt bè. No podem donar l'esquena a aquests canvis

-Crear equips de treball interdisciplinaris dins un entorn de centre que acompanyi el procés amb un lideratge pedagògic. 

Recomanacions dels experts sobre Plurilingüisme a les Illes Balears

Dins aquest  STORIFY hi trobareu enllaços sobre el Congrés EL PARADIGMA PLURILINGÜE organitzat pel Cercle Educatiu de Mallorca que marcarà el futur Pacte en relació al model lingüístic. Si us interessa el tema, seguiu-lo que l´anirem actualitzant.

Els imprescindibles són:

Nota de premsa d´ADESME i MenorcaEdu21 sobre el Congrés

Document de Conclusions i recomanacions dels experts participants

Apunts col·lectius de les conferències del Congrés de Plurilingüisme

Premsa: 

Diari Ara Balears. Comentari de la directora

Diari Ara Balears. Article de na Mercè Pinya

Diario de Mallorca. Comentari i article de na Mar Ferragut

Primeres impressions del Congrés Internacional El PARADIGMA PLURILINGÜE

Dijous i divendres 3 i 4 d´abril, 3 voluntaris de Menorca Edu més 3 directors de secundària de Menorca hem participat al Congrés Internacional EL PARADIGMA PLURILINGÜE, organitzat pel CERCLE EDUCATIU del que hem tornat carregats d´il·lusió per contstruir un model lingüístic adaptat a les necessitats del segle XXI seguint les indicacions dels investigadors i experts de la Comissió Europea que hi van participar.

Resumim aquí algunes idees clau:

Per a implantar un nou model lingüístic és necessari saber on volem anar i construir un pla gradual i a llarg termini per assolir-lo. No es pot fer sense consens, recursos o formació del professorat. 

El nou model lingüístic ha d´anar associat a un canvi metodològic no només dins les aules (metodologies competencials i participatives, aprenentatge cooperatiu i nous entorns d´aprenentatge digitals i reals) sinó entre el professorat (no es pot fer si els professors no formen petits equips de feina interdisciplinaris) i entre els centres i l´administració, en un entorn democràtic. 

Un d´ells, David Marsh, coordinador de l’equip europeu impulsor del mètode d’Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua Estrangera (AICLE)  va dir: Canviar el sistema d’ensenyament per passar a un model plurilingüe es pot fer de dues maneres: bé o malament. Si ho vols fer bé, ocupa´t del professorat i investiga què han fet els països que han millorat. Què han fet?

1. No han perseguit canvis sinó una transformació radical
2. Han prioritzat les competències per damunt dels continguts
3. Han entès la importància de l'alfabetització digital.

 Consultau aquí l´entrevista que li ha fet el diari Ara Balears. 

Calendari

- Avui dimarts 1 d´abril ens trobam els redactors del Pacte a les 19h a l´IES d´Alaior.  Els punts a tractar seran: El futur format del document del pacte i el procés a seguir per estendre'l a la societat. Reunió oberta a tothom que vulgui venir. 

- Dijous 3 i divendres 4, tres pactistes van al Congrés de Plurilingüisme  de Palma. Si qualqú més vol venir, encara hi sou a temps. Alguns ponents: 

• David Marsh, professor de la Universitat de Jyväskylä, Finlàndia, i coordinador de l’equip europeu impulsor del mètode AICLE
• Hugo Baetens, professor de la Vrije Universiteit Brussel i consultor sobre temes de bilingüisme per a la Comissió Europea i el Consell d’Europa
• Gisella Langé, inspectora de Llengües Estrangeres del Ministeri d’Educació d’Itàlia i responsable de política lingüística i de projectes internacionals de la regió de Llombardia
• Neus Lorenzo, cap del Servei de Llengües Estrangeres de la Subdirecció General de Llengua i Plurilingüisme de la Generalitat de Catalunya,

- Divendres, 25 d´abril Assemblea al CEIP Mestre Duran (Alaior) 

Us deixam una presentació de na Neus Lorenzo sobre Plurilingüisme.

Plurilinguisme a Europa: per aprendre al llarg de la vida from Neus Lorenzo